Vídeo de Expresión Algebraica

A continuación un breve vídeo de expresión algebraica

Podcast Matematicas

A continuación un pequeño podcast de expresiones algebraicas , realizado por una servidora

Podcast. Realizado por Cynthia Velazco Velasco

Saludos

Cyn

Actividad 2. Post de imágenes

http://mate-foro.foroactivo.net/t2-expresion-algebraica

Tema: Monomios y Polinomios

Objetivo: Identificar los componentes de un Monomio y Polinomio

Justificación: Es necesario realizar la traducción del lenguaje algebraico al formal, sin embargo hay que aprender a identificar cuales elementos son los importantes de un monomio, los cuales son: grado, literal, coeficiente

http://www.webquest.es/node?page=29

Trabajos Colaborativos en Habitat

Llevar a cabo trabajos en grupo es un método educativo ampliamente utilizado por docentes de muchas áreas. Existen básicamente dos formas de realizarlos: en forma colaborativa (colaborando) y de manera cooperativa (cooperando). Se trabaja colaborativamente cuando cada uno de los integrantes de un grupo se encarga de efectuar una tarea específica y por último, se articulan todos los esfuerzos en un proyecto o presentación final.

El aprendizaje en ambientes colaborativos busca propiciar espacios en los cuales se dé el desarrollo de habilidades individuales y grupales a partir de la discusión entre estudiantes, al momento de explorar nuevos conceptos, siendo cada quien responsable tanto de su propio aprendizaje como del de los demás miembros del grupo

Los ambientes de aprendizaje colaborativos preparan al estudiante para:

· Participar activamente en la construcción colectiva.

· Asumir y cumplir compromisos grupales.

· Dar ayuda a los demás y pedirla cuando se requiera.

· Poner al servicio de los demás sus fortalezas individuales.

· Aceptar los puntos de vista de otros

· Comprender las necesidades de los demás.

· Descubrir soluciones que beneficien a todos.

· Establecer metas, tareas, recursos, roles, etc.

· Escuchar crítica y respetuosamente a sus interlocutores.

· Exponer sus ideas y planteamientos en forma argumentada.

· Ceder ante evidencia o argumentación de peso.

· Desarrollar habilidades interpersonales.

· Familiarizarse con procesos democráticos.

El crecimiento acelerado de Internet ha posibilitado la creación de ambientes colaborativos y cooperativos que cruzan fronteras. Ahora los estudiantes pueden ‘salir' de su mundo cotidiano para asociarse con compañeros que se encuentran prácticamente en cualquier parte del mundo. Por lo general, este tipo de trabajo a distancia, facilitado por Internet, se compone de proyectos en forma de actividades didácticas que deben desarrollarse en grupo, en las que los participantes no son simplemente ‘amigos por correspondencia', sino que conforman un equipo que debe lograr un objetivo.

Terminos Semejante y un poco mas

En esta secciones encontraras como seguir el tablero matemático para que fortalezcas tus conocimientos en monomios y polinomios

Cada grupo de bloques entra unos videos que reforzara lo visto en clase, también vendrán unos ejercicios que son los que se van a entregar de tarea. Así como una secuencia de ejercicios final, que se va a entregar al término de la unidad. Los colores van a indicar el tema en particular,

• Azul Leyes de los Signos




• Rojo, Términos Semejantes




• Verde Suma y Resta de Polinomios




• Naranja Multiplicación de Polinomios

Da click en la siguiente liga y comenzaras el tablero matemático.

http://www.symbaloo.com/shared/AAAAAlvgdqAAA41_HBd-aA==

Factores que deben ser tomados en cuenta para la Integración de las TIC en el currículo y en la organización escolar

Hola, esta vez voy a dejar un analisis de los factores que se deben de tomar en cuenta para la integracion de las TIC´s en el curriculum de la Escuela Nacional Preparatoria

https://docs.google.com/document/d/1znDCUt9HGcQNbLQdODvkIj1KkqilStN4OlJHKTes5Lo/edit?hl=es#

Saludos

Módulo 1 Actividad 4.1

Actividad 4. Situación de enseñanza con uso de TIC

NOMBRE DEL PROFESOR: CYNTHIA LISSETH VELAZCO VELASCO

TITULO DE LA SITUACIÓN DE ENSEÑANZA: Teoría de Conjuntos y un poco mas

MATERIA QUE IMPARTE : Matemáticas IV

OBJETIVO DE LA SITUACIÓN DE ENSEÑANZA

• Que el alumno conozca la noción de conjunto.

• Comprenda las operaciones entre ellos para que sea capaz de resolver problemas de su entorno

HABILIDADES DIGITALES A PROMOVER EN LOS ALUMNOS

Habilidad: Uso de Internet. Como fuente de información y recursos

1. Búsqueda eficiente de información en Internet. Definición de palabras clave para la búsqueda. Análisis de los resultados, selección de sitios, exploración, selección y valoración de la información obtenida.

2. Construcción de criterios para definir la credibilidad de la información obtenida.

Justificación. Los alumnos identificarán información relevante y confiable sobre la teoría de conjuntos

Habilidad: Blog. Se usara para intercambiar ideas con los otros y compartir textos con los otros.

1. Seleccionaran la información relevante y confiable como equipo.

2. Llegan a conclusiones de conceptos, y las expondrán en el blog.

Justificación. Los alumnos recopilaran información relevante y confiable sobre la teoría de conjuntos, así mismo expondrán su trabajo colaborativo en el blog

Habilidad: Presentador Multimedia. Se usara para presentar de manera resumida a los otros, el trabajo elaborado en el blog.

1. Uso del presentador integrando diversos medios (sonido, música, imágenes, video), ligas a diferentes diapositivas de la misma presentación, a otras presentaciones, archivos o sitios en Internet.

Justificación. Los alumnos elaborarán una presentación para mostrar los aspectos más importantes de la teoría de conjuntos, así como una aplicación cotidiana.

RECURSOS Y MATERIALES

Computadora con conexión a Internet

Power Point

Blog

DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES

ACTIVIDADES EN EL SALÓN DE CLASE

(DURACIÓN) PARA EL PROFESOR: Clase 1

Revisa con los alumnos el tema en clase sobre “Conjuntos”, en el que se requiere que el alumno aprenda a identificarlos y usarlos en la vida cotidiana.

El profesor, durante la clase, dará una exposición sencilla y general del tema y le pedirá a los alumnos que desarrollen un ejercicio fuera del aula.

Para ello se dividirá al grupo en 5 equipos y se asignará un tema de conjuntos a cada uno de los equipos.

• Equipo 1. Definición y tipos de Conjuntos

• Equipo 2 Operaciones de Conjuntos

• Equipo 3 Diagramas de Venn

Clase 2

Coordinará la presentación de los trabajos de los alumnos.

Para la presentación, el profesor les proveerá de proyector y computadora, por lo que deberán llevar su archivo en algún dispositivo externo.

PARA EL ALUMNO:

Clase 1

Preguntarán dudas y preguntas sobre la temática.

Se organizarán los equipos de trabajo para trabajar los distintos temas.

Clase 2

Cada equipo realizará una breve presentación en PowerPoint sobre el tema de conjuntos que le toco.

ACTIVIDADES EXTRA CLASE

(DURACIÓN: ) PARA EL PROFESOR:

PARA EL ALUMNO:

Cada equipo creara un blog donde expondrán sus investigaciones. La dirección del blog será enviada al profesor.

Cada equipo buscara en Internet de acuerdo al tema que le toco, información en el siguiente orden.

• Equipo 1. Definición y tipos de Conjuntos

• Equipo 2 Operaciones de Conjuntos

• Equipo 3 Diagramas de Venn

Cuando se utiliza cualquier buscador en Internet, es probable que la información no esté tan fácilmente disponible. Los alumnos tendrán que delimitar y precisar los sitios que son pertinentes para explorar, seleccionar y juzgar los datos necesarios para la actividad.

El equipo realizar una lluvia de ideas de la teoría de conjuntos, esta lluvia puede contener, textos, imágenes, videos, direcciones, etc.,

Una vez que el equipo considere que tiene la información suficiente, decidirán en conjunto, cual información debe de ir en la presentación multimedia.

Con sus resultados y análisis de la información en el blog deberán crear una presentación final, la cual expondrán frente al grupo.

Para el desarrollo de la actividad, los alumnos necesitarán contar con una computadora por equipo, con acceso a Internet, con una aplicación para desarrollar presentaciones multimedia.

Con esta actividad los alumnos podrán aplicar los conocimientos adquiridos a lo largo de la unidad, de manera que integren y manejen los conceptos tanto de conceptos como de aplicación matemática.

Además, conocerá y pondrá en práctica habilidades avanzadas en búsqueda de información relevante, oficial y actual de teoría de conjuntos, así como las herramientas informáticas necesarias.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DEL ALUMNO Dirección del blog de los alumnos, con la evidencia de sus acuerdos.

Presentación electrónica con información sobre teoría de conjuntos.