Actividad 4. Situación de enseñanza con uso de TIC
NOMBRE DEL PROFESOR: CYNTHIA LISSETH VELAZCO VELASCO
TITULO DE
MATERIA QUE IMPARTE : Matemáticas IV
OBJETIVO DE
• Que el alumno conozca la noción de conjunto.
• Comprenda las operaciones entre ellos para que sea capaz de resolver problemas de su entorno
HABILIDADES DIGITALES A PROMOVER EN LOS ALUMNOS
Habilidad: Uso de Internet. Como fuente de información y recursos
1. Búsqueda eficiente de información en Internet. Definición de palabras clave para la búsqueda. Análisis de los resultados, selección de sitios, exploración, selección y valoración de la información obtenida.
2. Construcción de criterios para definir la credibilidad de la información obtenida.
Justificación. Los alumnos identificarán información relevante y confiable sobre la teoría de conjuntos
Habilidad: Blog. Se usara para intercambiar ideas con los otros y compartir textos con los otros.
1. Seleccionaran la información relevante y confiable como equipo.
2. Llegan a conclusiones de conceptos, y las expondrán en el blog.
Justificación. Los alumnos recopilaran información relevante y confiable sobre la teoría de conjuntos, así mismo expondrán su trabajo colaborativo en el blog
Habilidad: Presentador Multimedia. Se usara para presentar de manera resumida a los otros, el trabajo elaborado en el blog.
1. Uso del presentador integrando diversos medios (sonido, música, imágenes, video), ligas a diferentes diapositivas de la misma presentación, a otras presentaciones, archivos o sitios en Internet.
Justificación. Los alumnos elaborarán una presentación para mostrar los aspectos más importantes de la teoría de conjuntos, así como una aplicación cotidiana.
RECURSOS Y MATERIALES
Computadora con conexión a Internet
Power Point
Blog
DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES
ACTIVIDADES EN EL SALÓN DE CLASE
(DURACIÓN) PARA EL PROFESOR: Clase 1
Revisa con los alumnos el tema en clase sobre “Conjuntos”, en el que se requiere que el alumno aprenda a identificarlos y usarlos en la vida cotidiana.
El profesor, durante la clase, dará una exposición sencilla y general del tema y le pedirá a los alumnos que desarrollen un ejercicio fuera del aula.
Para ello se dividirá al grupo en 5 equipos y se asignará un tema de conjuntos a cada uno de los equipos.
• Equipo 1. Definición y tipos de Conjuntos
• Equipo 2 Operaciones de Conjuntos
• Equipo 3 Diagramas de Venn
Clase 2
Coordinará la presentación de los trabajos de los alumnos.
Para la presentación, el profesor les proveerá de proyector y computadora, por lo que deberán llevar su archivo en algún dispositivo externo.
PARA EL ALUMNO:
Clase 1
Preguntarán dudas y preguntas sobre la temática.
Se organizarán los equipos de trabajo para trabajar los distintos temas.
Clase 2
Cada equipo realizará una breve presentación en PowerPoint sobre el tema de conjuntos que le toco.
ACTIVIDADES EXTRA CLASE
(DURACIÓN: ) PARA EL PROFESOR:
PARA EL ALUMNO:
Cada equipo creara un blog donde expondrán sus investigaciones. La dirección del blog será enviada al profesor.
Cada equipo buscara en Internet de acuerdo al tema que le toco, información en el siguiente orden.
• Equipo 1. Definición y tipos de Conjuntos
• Equipo 2 Operaciones de Conjuntos
• Equipo 3 Diagramas de Venn
Cuando se utiliza cualquier buscador en Internet, es probable que la información no esté tan fácilmente disponible. Los alumnos tendrán que delimitar y precisar los sitios que son pertinentes para explorar, seleccionar y juzgar los datos necesarios para la actividad.
El equipo realizar una lluvia de ideas de la teoría de conjuntos, esta lluvia puede contener, textos, imágenes, videos, direcciones, etc.,
Una vez que el equipo considere que tiene la información suficiente, decidirán en conjunto, cual información debe de ir en la presentación multimedia.
Con sus resultados y análisis de la información en el blog deberán crear una presentación final, la cual expondrán frente al grupo.
Para el desarrollo de la actividad, los alumnos necesitarán contar con una computadora por equipo, con acceso a Internet, con una aplicación para desarrollar presentaciones multimedia.
Con esta actividad los alumnos podrán aplicar los conocimientos adquiridos a lo largo de la unidad, de manera que integren y manejen los conceptos tanto de conceptos como de aplicación matemática.
Además, conocerá y pondrá en práctica habilidades avanzadas en búsqueda de información relevante, oficial y actual de teoría de conjuntos, así como las herramientas informáticas necesarias.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DEL ALUMNO Dirección del blog de los alumnos, con la evidencia de sus acuerdos.
Presentación electrónica con información sobre teoría de conjuntos.
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